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2011年暑期校本研修方案

2011年07月25日 浏览量: 录入:admin

指导思想

以南通市中小学教师暑期校本研修指南、通州区中小学教师2011年暑期校本研修方案为指导,以更新教师的教育理念、改善教育行为提高教师的专业素养和教育教学质量为目标,以“专业引领、同伴互助、校际合作、考核促进”为研修模式,贴近课改,贴近学校,贴近课堂,贴近教师,提升教师的教育教学实践智慧,提高学校的教师教育能力,促进教育的科学涵发展。

研修目标

1.通过校本研修,使教师群体形成共同的学习愿望,转变教育教学观念,树立自我发展目标。2.提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。通过暑期校本研修,使教师的教育理论水平得到新的提高,并能较好地指导教育实践,在实践中研究,在研究中创新,在学习、实践和反思中体验职业生命的快乐和幸福。3.营造学校教师教育的良好氛围和教育教学研究文化的建设环境。通过暑期校本研修的实施,营造浓厚的教师教育的良好氛围,努力打造一种开放、探究、合作的教育教学研究文化和适应课程改革需要的学习型、研究型学校文化,促进学校的内涵发展。4.完善教师教育的运行机制和制度体系。通过暑期校本研修,建设区域协同、校际合作的运行机制和目标明确、管理规范的制度体系。5.促进区域教师教育资源的优化整合和作用的有效发挥。通过暑期校本研修,有效地整合区域教师教育资源,提高教师教育质效。

研修活动 阶段 内容 详细内容 具体日期安排

第一阶段(合计5天) 各校根据南通市教育局统一要求的内容组织教师培训 “暑期培训方案”的学习与学习吧的使用 7月3日

通识理论研修与学科教学培训 7月8日-9日

学科教学研修(参加“南通教育网学习吧”培训) 各学科培训时间详见“学习吧”通知

第二阶段(合计5天) 各校根据通州区教育局统一要求的内容组织教师培训 教育科学“十二五”规划课题选题、设计、申报培训 7月20日

信息化教学业务讲座 7月21日-22日

学具、教具制作业务讲座

新课程改革的实践与反思 7月30日-31日

教材分析与教学建议

教学评价建议与考试研究

第三阶段(合计5天) 各校根据本校实际确定培训内容 名师课堂录像观摩与心得交流 8月10日

“关键事件促成儿童积极情意觉醒的德育实践研究”专题学习“小先生制在学科教学中的运用研究”案例交流 8月11日-8月12日

1、十二五课题“学习共同体背景之下农村小学互惠式阅读实践研究”的方案的学习2、专家讲座两场 7月中旬、下旬

考核要求 2011年暑期校本研修考核分为综合考核和试卷考核(网络考试)。1.综合考核。总分为100分,其中出勤态度情况占40%,完成作业等学习任务情况占50%,培训反思占10%。综合考核主要参照《南通市中小学教师继续教育管理办法(试行)》执行。2.试卷考核。由南通市教育局统一组织考试。具体要求另行通知。3.根据南通市教育局规定,暑期校本研修考核情况将与教职工在职流动、年终评优评先和绩效工资等进行挂钩。各校要认真做好培训的考核工作,将校本研修考核情况纳入学校绩效考核方案。

组织与管理 1、学校成立暑期校本研修领导组,有杨秀彪校长任组长,组员由李达、陆志松、张炜、赵建华、张淦、葛宏宇等组成,具体组织与管理暑期校本研修工作。2、完善校本研修制度,抓好校本研修的过程管理。评选暑期培训先进个人。3、专题研究与自主探究相结合。组织专题的磨课、课题研究、班级管理、书香校园等系列活动。重点加强青年教师的个人自主研修的管理,促进教师专业发展。4、个人成长与学校特色发展相结合。个人研修的目标、方向及措施紧紧围绕学校特色建设进行。5、自主研修与同伴互助相结合。在教师自主研究、进行沙龙研讨的基础上,邀请在班级管理、教学工作、教育研究等方面有专长的教师,进行专题辅导。

说明:

在具体培训过程中日程安排可能发生变动,到时我们将最新方案报教育局人事科和相应指导检查组,同时将电子文档发至邮箱tzqjspx@163.com。